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開啟智慧人生 成就中國夢想
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“促進智慧型教師成長的實踐與探索交流研討活動”在北京教育科學研究院舊宮實驗小學成功舉行

作者:lvenuo文章來源:點擊數:1205時間:2016-6-6 0:00:00

教師是學習發展的第一資源,教師的發展是教育改革的原動力。為了進一步推進教育信息化的應用,促進信息技術與課堂教學融合,探索基于現代信息技術環境下的學生個性化學習模式,北京教育科學研究院舊宮實驗小學于2016年6月3日舉辦了“促進智慧型教師成長的實踐與探索交流研討活動”。

國家“互聯網+”行動專家咨詢委員會成員、教育部教育信息化專家組成員、教育部數字化學習支撐技術工程研究中心主任、東北師范大學博士生導師鐘紹春教授,東北師范大學朱玉民教授,大興區舊宮鎮教委主任李振,大興區教師進修學校副校長陳志濤,大興區教師進修學校小教教研主任柏東河,大興區教委小教科孫嚴,大興區教育信息中心李勇,大興區教師進修學校教研員李萍、董翠娟、瀛海,大興區第一中心小學校長崔建梅,大興區舊宮中學校長馬東寶,協作區學校部分教師代表及家長代表參加了本次活動。

在本次活動中,于海紅老師展示了一節電子書包環境下的數學課——《方向在生活中的應用》。學生在第一課時已經基本建立了東、南、西、北四個方向的概念,初步能辨別東、南、西、北四個方向,而本節課主要任務是了解方向在生活中的應用,基于簡單的知識來解決生活中的復雜問題。通過借助平板電腦輔助教學,于老師將生活中的復雜情景抽象出來,通過游戲、動畫等多種形式模擬現實場景,讓學生進行實踐探索,并且能夠運用知識來解決生活中的實際問題。

魏亞麗老師展示了一節電子書包環境下的語文課——《“青字族”識字法的教學》。魏老師通過借助平板電腦輔助教學,引領學生探索象形字和形聲字的造字過程和造字規律,對學生認知理解并運用這兩類字有很大啟發。同時,對于學生來說,這種學習過程是將相同內容的知識點經歷了重新的構建過程,有利于知識的融會貫通。

展示課結束后,大興區教師進修學校教研員李萍、董翠娟分別對兩節課進行了精彩點評。兩位教研員充分肯定了兩節課利用平板電腦為學生個性化學習提供了有效的支撐環境,教師對學生的學習方式與狀況能夠進行智慧的引導。

兩位教研員點評結束后,北京教育科學研究院舊宮實驗小學校長孫唯介紹了學校在培養智慧型教師工作中的努力和成果。目前,該校多名教師積極探索平板教學,已推出四節借助平板輔助教學的優秀案例。平板輔助教學的研究無論是對激發學生學習興趣和提高自主學習能力,還是對教師自身發展都有很大的幫助。對教師而言,教師選取的課例都是知識點較為鮮明的課例;而對于學生來說,是將相同內容的知識點進行重新構建。學生利用平板電腦,通過描、畫、抽取、拼擺、組合等方式,經歷了探索、發現、構想、歸納等一系列思維過程,從而梳理出知識核心要點,獲得了解決這一類問題的方法。這樣的課堂就是培養智慧的課堂。

最后,鐘紹春教授進行專家點評。首先,鐘教授對此次活動的舉辦給予了充分肯定。講話中,他闡述了在學科教學中應該何時引入信息技術,如何逐步構建學生個性化學習的智慧課堂等問題;提出了知識處理除了正向構建以外,也要反向構建,教師要因材施教,讓學生可以進行個性化學習。同時,鐘教授還指出了對于智慧型教師的培養下一階段應明確的努力方向。鐘教授的發言站在教育的前沿,深入淺出,有理論的高度也有實踐的廣度和思維的深度,現場引起了參與活動家長們的強烈共鳴。

今日,北京教育科學研究院舊宮實驗小學關于智慧型教師的培養所取得的豐碩成果是在教育部數字化學習支撐技術工程研究中心的大力支持和指導下取得的。學校借助工程研究中心自主研發的智慧教學軟件搭建信息化環境,建設云平臺,打造智慧教室;在工程研究中心專家們的指導下,老師們不斷更新教育理念,理清教學思路,積極開展電子書包環境下的智慧教學實踐,在專業成長的道路上向智慧型教師不斷邁進。未來,我們希望有更多教師加入智慧教育的隊伍,共享教育改革的春天!

 

 

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